求初中数学的辅导方法
我是做家教的，想要了解一些好一点的方法辅导学生，一对一辅导机构
初中数学辅导现在一般都比较不容易了，家长们也都不太好自己给孩子做初中数学辅导，初中数学因为比小学上了一定的难度所以令一些家中比较为难，而这个时候偏偏又是孩子数学学习的关键阶段，学的好以后数学基本不会差，学的差再想学好数学又比较难，有人说多做题就好，纯属扯淡，做题多未必懂得解题原理，而且做多了孩子就没有学数学的兴趣了更加得不偿失，建议找个适合孩子的学习方法，我有几点建议：
第正确看待成绩。
学习的过程就是不断发现问题并解决问题的过程，那么这次的不理想就是下一次提高成绩的催化剂。
相反，本来自己学得不好，却由于这次考得很好，使得很多问题被掩盖了，从而放松学习，必然会导致下一次的落败。
附近家教一对一辅导班，我们要通过这一次的失败，找出了问题，从而导致下一次的成功，那这一次的失败就是必要的。
补习班辅导班
第如何对待做错的题：对试卷中的问题应仔细归类。
经过认真地分析你就会发现你的真正弱项，也就找到了下一步的努力方向。
第制订可行的计划。
又要有远期的目标，让自己看到希望，增强动力。
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初中数学基础差，上辅导班有没有用呢？我现在初二了
现在就算记住了数学公式也不会做题，感觉很烦
首先基础差肯定是可以补上去的，特别是初中。
本来以前数学就是零基础，初二的时候全年级1000多人还考过倒数第二，当着全班学生的面被数学老师批评。
正规一对一辅导平台，当时感觉到很无奈。
后来眼看就要中考的时候，离中考三个月左右，突然感觉到人生处于转折点，必须努力了，再不努力就没有希望了。
正规一对一辅导机构，无奈之下又问其它的同学，其它同学慢慢也不愿意讲了。
我也见过很多数学差的学生经过辅导成绩提高特别多的。
所以关键是找到一位知识扎实，又耐心的老师。
肯定可以帮助到你。
线上一对一辅导平台，最后祝福你中考考出好成绩
有用是建立在一定条件之上的，钦南区选一个有责任心的辅导班、孩子是不是能够端正学习态度我带过一个学生，今年初三了。基础很差，直接教他做题用处不大，我开始从基础抓起，经过一个月成绩也有所提升还要考虑家庭的教养方式，多和孩子沟通交流，而不是无休止的惩罚以上回答
举个例子，一个智商130的人，他不努力也将一事无成，而他如果真的努力了，拼搏了，那么他很有可能考上清华，而一个智商100的人，他即使再努力，考上清华的可能性估计也是微乎其微，所以说首先要认清这个问题，智商差距确实存在的。
其次就是每个人擅长的科目也不太一样，有的人就是喜欢文科，能读能写，语文随随便便也能考个90多，有的人就是擅长数学，课上即使不怎么听也能考满分。
因此只要认清这个问题以后，相信你的心态会好一些，不是让你放弃，而是让你知道你即使拼了全力，数学成绩可能也达不到有的人随便学学的成绩，所以如果你自己不擅长数学，也不必太勉强自己，尽自己的努力就行了，至于成绩，别太烂就行。
如果数学不好，相信你在其他领域肯定有过人之处。
俗话说，扬长避短，发扬自己的长处，尽自己最大的努力就成了
二老师靠谱。初中数学首先是数形思维！这点学生要立即，永远知道！初中从数轴开始，直角坐标系，等等。二是对知识点的掌握，及各个知识点的融汇贯通。大约写写吧，有兴趣的自己脑补
著名数学家——华罗庚曾说：“数与形，本是相倚依，焉能分作两边飞数缺形时少直观，形少数时难入微数形结合百般好，割裂分家万事非切莫忘，几何代数统一体，永远联系切莫分离。
在我们学习有理数时，数轴就是数形结合的基础，它能把数与直线上的点生动形象地联系起来，有了数轴，所有的有理数都可以用数轴上的点来表示，但要注意的是数轴上的点并不都表示有理数。
正数可以用原点右边的点表示，反来，原点右边的点所表示的数都是正数负数可以用原点左边的点表示，反过来，原点左边的点所表示的数都是负数零用原点表示，反过来，原点表示数“0”。
一般地，我们在不知道一个具体数时，那么就设a是一个正数，则数轴上表示数a的点在原点的右边，与原点的距离是a个单位长度表示数一a的点在原点的左边，与原点的距离是a个单位长度。
数a的绝对值记作丨a丨，那么，a，=a。
所以，你现在不要气馁，要树立信心，主动学习，上个辅导班，争对你的弱项，努力学习，会有进步，有一种优秀叫做坚持
接下来咋办？然后你要多想，实在想不好再问。第二个办法是讨好你认可的数学老师，不怕丢人，不怕别人说。第三个办法是找可靠的课外老师，他收了你钱，就得教好你，有责任，但你也得注意配合。
我当初在卓越教育报名了一对一，老师知道我基础差、解题思维也不灵活，就先帮助我理清每一个单元的重点是什么，形成知识体系。再分析之前做过的卷子钦州市时在课堂上的听课笔记，引导我思考解题的方向。渐渐地，我养成解题思路之后，学习数学就会一下子开窍，得出自己的经验，成绩当然也会有所提高
不管在学校学习还是辅导班学习，学生自身才是决定能否取得进步的关键，老师所能教给的只是方法和思路，学生能掌握多少还得看学生的接受能力和勤奋程度了。在初中阶段任何时候开始学习都不晚的，只要肯下功夫，成绩肯定会有提升的，勤奋度和方法决定成绩能达到一个什么样的程度。该如何去运用？重点和点在哪？易错点该如何去避免，这些是学生需要从老师那学到的。跟老师去学的时候一定要带着问题去学？一般来说，辅导班的进度比学校慢，所进行的大多是查漏补缺和提升，自己肯定是学过一次了，那么在上课前就需要去思考对z这一知识点自己掌握了哪些？还有什么问题？需要解决的是什么？在学习和练习中出错的地方在哪？一定要有准备的去学习，老师毕竟不是自己，老师讲的不一定是学生所需要的，只有学生把自己的需求讲给老师，辅导的效果才会好。上课的时间有限，所以在课堂一定要提高效率，做好笔记，在课本要对照笔记继续去巩固和加强，课后的练习必不可少，一定要练习，不去巩固和强化，学习的内容就会被慢慢遗忘，学习效果会大打折扣。所以说，有没有效果，效果能达到多少关键还在于学生本身，找准问题，让老师做针对性辅导，课堂提高效率，做好笔记，课后多加练习，成绩肯定会提高的
建议找一个有责任心的老师（或者家长自己）给孩子把前面的知识系统的补一下。建议：1。把初一上学期的“有理数”和下学期的“实数”以及初二的“二次根式”合并在一起讲。2。把初一上学期的“一元一次方程”和下学期的“二元一次方程”合并在一起讲。3。把初一上学期的“几何图形初步”和下学期的“相交线与平行线”以及初二上学期的“三角形”，“全等三角形”合并在一起讲。4。把初一上学期的“整式的加减”和初二上学期的“整式的乘法与因式分解”合并在一起讲。5。把初一下学期的“平面直角坐标系”和初二上学期的“轴对称”合并在一起讲。6。初一下学期的“不等式与不等式组”和初二上学期的“分式”要分开讲。7。这样容易拓展思维，也便于掌握
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