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运用实验或实践让学生经历基本的科学探究流程，从而具有初步的科学探究能力，乐于参与和科技有关的社会活动，在实践中有依赖自身的科学素养提升工作效率的意识等。
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一抓小初衔接。对于新生来说刚刚步入初中，心理习惯和行为意识还处在小学阶段。作为老师要加强引导和教育，在严格要求的同时多指导和引领，给学生一个心理和行为的适应期。二抓时间观念。不少孩对于时间的概念仍然停留在小学阶段。这就需要老师帮助指导孩子强化时间观念，让孩子明白什么时间该干什么事，必须牢牢记住时间段内的要求和标准并严格遵守，做到不迟到、不延误、不拖拉、不早退，雷厉风行，行动统一
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