初中学生怎么做好课后复习
反复看上课笔记那是真理！可以的话可以预习一下，那样第二天上课的时候就信心满满，听课也可以跟上老师的速度。自主性原则
在复习过程中，要充分发挥学生的自主性，让学生积极、主动参与复习全过程。在课前就要让学生参与归纳、整理，复习课中在体现出：知识让学生梳理；规律让学生寻找；错误让学生判断。充分调动学生学习的积极性和主动性，激发学生学习兴趣。
针对性原则
系统性原则
在复习过程中，根据知识间的纵横联系，系统规划复习和训练内容，使学生所学的分散知识系统化。可根据以下程序进行操作：
忆。让学生回忆所学的主要内容，并让学生进行口述。回忆是复习课不可缺少的环节，要有意识地引导学生看课题回忆所学的知识，看课本目录回忆单元知识。
清。“清”是引导学生对所学的知识进行梳理、总结、归纳，帮助学生理清知识线，分清解题思路，弄清各种解题方法联系的过程。
练。引导学生进行练习。通过练习，提高学生运用知识解决实际问题的能力，发展学生的思维能力。
补习性原则
复习中，要加强对学习困难生的指导。要多关心差生，多鼓励，多帮助，多与他们交心，树立起他们学习的信心。多说“你可以学好数学的”，不能打击他们更不能歧视他们，不能说“这么简单的题都不会”这类的话，对他们的态度要和蔼可亲。多给他们机会，多给他们做的时间和空间，让他们能参与数学教学课堂的始终，培养他们积极思考的品质和学习数学的兴趣，提高学习能力，使他们终身受益。
大家是爸爸妈妈的结晶，是爸爸妈妈的寄托，爸爸妈妈给予大家生命，大家每个人都是独一无二的存在的孤本，大家，无关紧要吗？还有大家的朋友，大家的知己，一个眼神，一个手势，所有便了然于心，假如少了一个朋友，会让人心痛，为之惋惜。大家，无关紧要吗？
营门口附近初中英语补课班怎么样
有些同学为什么听老师讲新课时总有一种似懂非懂的感觉，或者是“一听就懂、一做就错”，就是因为没有预习，没有带着问题学，没有将“要我学”真正变为“我要学”，力求把知识变为自己的。学来学去，知识还是别人的。检验数学学得好不好的标准就是会不会解题。听懂并记忆有关的定义、法则、公式、定理，只是学好数学的必要条件，能独立解题、解对题才是学好数学的标志。
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