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第要讲出常识的规律。这里的规律主要有二方面：一是常识之间的内在联系;二是解答办法与窍门。由于每节课涉及到的常识都不是孤立的，而是彼此联系、纵横交错的。因此在复习中要注意将常识重新组合、总结，使之形成互联网系统，并将这些规律性的东西交给学生。如各常识之间的内在联系、课文常识与时事之间的有机联系、不一样课本之间的内容的内在联系等。与此同时，还要注意解答办法与窍门的传授。这就需要教师在教学中，要注意思路的点拨和引导，以提升学生的解答办法与窍门。总之，在复习教学中，既要传授常识，又要传授办法，培养能力。

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从改变题目的条件和结论上，培养我们思维的批判性。这样的训练可以克服自己静止、孤立地看问题的习惯，促进自己对数学思想方法的再认识，培养我们研究和探索问题的能力。