安州区戴氏教育初中辅导培训学校联系方式

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“图形相似性”这一课内容抽象，学生以前从未接触过，学生很难接受。所以在教学过程中，首先让学生熟悉的手影感受这种位置关系，然后通过动手操作进一步探究图形相似性的相关性质。在教学过程中，为了便于学生理解形似人物的特征，我特别注意让学生通过动手操作、猜想、实验获得感性认识，再通过归纳总结上升为理性认识，将形象与抽象有机结合起来，形成对形似人物的理解。探索知识是本节的重点。设计这个环节是通过学生做、讨论、阅读、思考、尝试的环节来完成的。学习的主动权完全交给学生，每个环节都及时总结，让学生学有所获，探索创新。