四川省宜宾市翠屏区李庄镇地理位置
我属于庄莉。哈哈。
李庄，这是一个有着文化历史遗迹的古镇。这是一个讲述抗日战争和沧桑故事的古镇。它是一个能反映中国文化和培养民族精神的古镇...李庄古镇位于宜宾东郊的长江宜宾，被誉为“长江第一古镇”。建于1460年前的李庄，是长江边上的千年古镇。它沿长江而生，形成了“江导岷山，流过楚泽河，峰排桂岭，溪美仙人”的自然景观。这里气候宜人，地势平坦，水陆交通便利，历史悠久，人文景观丰富。
要经过宜宾才能到李庄。宜宾交通便利。在宜宾南站坐车就行了。票价是4块钱一个人。不到一个小时就到了总览。
庄莉位于四川宜宾市的长江宜宾。它是以镇上一根天然宜宾的俗名“庄莉”命名的。李庄是个偏僻的小镇，人口只有12000人。其错落有致的木质阁楼，青石铺成的窄巷，高大的木门槛和厚重的木门，以及优雅而保存完好的老房子和寺庙，使其闻名全国，甚至成为省级历史文化名镇。所以中国又有一说，东有周庄，西有李庄。
因为地处长江起点，素有“长江第一镇”之称，每天江边都有两个班轮子和两个班气垫船。一级水泥公路里程25公里，每天有近百辆公交车班来来往往。交通非常方便快捷。
壮族历史悠久。是春秋战国时期先民的聚居地，属于楚后古民之地。南朝梁武帝太清二年(548)，设南光县，今李庄。庄莉是清代兴兴文县年间南溪县最大的集镇。建国后，李庄为南溪县第三区行政公署。1983年9月，李庄区划归宜宾市管辖。
李庄镇文物古迹多，人文景观多。原称“九宫十八庙”，古建筑保存完好，明代有惠光寺、东岳庙、庙，清代有毓宫、兴兴文县宫、兴兴文县宫、天宫、张家庙等。古建筑规模宏大，布局严谨，完全体现了明清时期川南寺庙、殿堂的特色。古建筑中的木雕、石雕工艺精湛，形象生动，具有很高的艺术欣赏价值。镇上的羊街、席巷等。风格古朴，反映了明清时期川南乡镇的民俗风情。
该镇也是抗日战争时期大后方的文化中心之一。1939年，国立同济大学、中央研究院、中央博物馆、中央建筑学会、中国大地测量学会、金陵大学文学院等知名高等院校和研究机构机构先后从宜宾、宜宾、宜宾等地迁至李庄镇，直到1947年抗战胜利后才搬回原籍。这对李庄的社会、经济、文化产生了深远的影响。
李庄镇自梁宜宾六年(公元540年)设刘同县以来，已有1460年的历史。隋唐两朝，历任戎州(今宜宾)、南光、南溪三县总督，长达四百余年。1992年，四川省政府公布为省级历史文化名镇。李庄镇历史悠久，人文气息浓郁，有由殿、庙、厅组成的“九宫十八庙”，有省级文物保护单位罗璇堂，有中国营造学社旧址，有保存完好的古街古巷和众多的古民居四合院。古建筑专家梁思成称赞罗璇堂、魁星阁、九龙石碑、白鹤窗为李庄“四绝”。
除了那些豪华的建筑，庄莉的老街上还有普通的房子，保存最好的是席子巷。这条建于清初的老街，只有60米长，2.5米宽，却吸引了无数游客，包括美国、法国、日本的电视台，还有更多人前来采访。中央电视台，sctv，香港兴兴文县电视台，长江第一镇，黄金旅游线，都曾来这里拍摄纪录片。初一你看，我觉得就是一条老街，没什么特别的。仔细一看，发现很有自己的特色。整条街都是一楼一底的木质建筑，穿着滑稽的结构。二楼全是带屋檐的木高跷，遮住了宽阔的街道。街道两边的飞檐只有40厘米的距离。站在集市上抬头望去，只能看到一丝天空的痕迹。因此，席子巷也被称为天空。这条铺着青瓦的小街，挡住了雨水阳光，也挡住了外界的喧嚣。人们过着悠闲的生活，挑水，拉车，摇蒲扇，脚步是那么舒缓。这里曾是草席加工销售的地方，因此得名席巷。今天，没有了往日的热闹，异常安静。《李庄通》的左老师住在巷，他家似乎是最热闹的地方。一些认识他的游客或记者经常去他家打听庄莉的故事，他也总是谈起庄莉的过去。李庄镇西南5公里处的栗坳里有一座莫砺锋山庄。别墅里有一块石碑，是1946年立的。这块碑文被命名为“留庄莉·莫砺锋碑文”。平板电脑的底部是一长串人名。如果你仔细看，他们都是当时著名的学者，如傅斯年、梁思永、梁思成。1937年，侵华日军入侵华北，宜宾沦陷。当时，国民政府正在节节败退。成立于1929年的中国营造学社数次内迁，先后迁至宜宾、宜宾、宜宾等地。随着日军铁蹄和轰炸的推进，滇缅交通被切断。1940年12月，中国营造学社随中央研究院、中央博物馆、同济大学等迁入李庄。于是，李庄迎来了众多的文人学者，师生超过万人。在战火纷飞的年代，他们在这里继续进行科学文化研究，培养了大批人才。目前只有11位新中国科学院院士在李庄学习过。伟大的建筑师梁思成在李庄完成了他的杰作《中国建筑史》。梁思成和他的妻子林女士及其子女住在李庄上坝村的张家大院里，他们的故居今天仍然存在。不太好。以下网址更详细。
初一地理，西亚村落里“厚墙小窗”的建筑叫什么？
它叫做阿拉伯建筑。
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宜宾这个下不了飞机。四川最好的是成都吧？搜成都，嗯？
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初一生物教案:保障健康
A .自主探究法:课前，在教师的指导下，通过收集药品标签、了解标签所包含的各种信息等活动，帮助学生获取感性知识，培养学生自主获取课外知识的能力。b .交流讨论法:教师根据学生的思维特点和逻辑推理能力，对学生进行“科学的用药时间和用药方法”和“药物是否越有营养越好？”等问题，激发学生主动参与的热情，营造活跃的课堂教学氛围，使学生勇于陈述自己的观点，锻炼自己的逻辑思维能力和语言表达能力，充分体现学生的主体地位。
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