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圣经记载了对沿滩区三博士的崇拜，给了你一个很好的例子。第一，他们依靠圣灵的指引，完全顺服，精心准备。马太福音2: 10-12:他们看见那星，就大大欢喜。当他们进了房子，他们看到了孩子和他的母亲玛丽。他们跪下来崇拜这个孩子，打开宝盒，给他奉献黄金、乳香和没药作为礼物。因为主指示博士不要在梦中回到希律王那里，所以他从另一条路回到了他的家乡。说明他们都是专门来拜耶稣的，都是服从圣灵的引导，从不顺从世人的虚伪。

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听课的习惯直接影响听课的效果，所以一定要培养学生良好的听课习惯，注意以下几个环节:
首先，引导学生听学习要求、知识的介绍和知识形成的过程、重点难点的分析、解题思路和数学思想方法的体现
并听课后总结。这就要求教师重点讲授层次分明的内容，把握最佳讲课时间，让学生有效听讲。其次，要指导学生认真思考。
思维能力是学生学习的主体，要多思考勤思考，多听多思；思维深刻，善于思考和反思。可以说，“听”是“思”的基础和关键，“思”是“听”的深化。只有听才能思考，只有思考才能学习。最后，要指导学生“记”。
初一一般学生不做笔记或者不合理做笔记。不会做笔记表现在抄老师板书，往往用“记”代替“听”和“想”。他们完全记住了，但是他们延迟了倾听和思考。
因此，在指导学生做笔记时，应要求学生做好笔记，服从讲课并适时“记住”；记住要点、题型、解题思路和方法；
记住课后的总结和思考问题，让学生明确“背”是为“听”和“想”服务的。只有指导学生正确处理好这三个关系，才能真正走出小学数学的阴影。