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对所学常识进行剖析、综合、比较、总结概括，找出内在联系及规律，然后记忆这些带有规律性的常识。如：在记忆氧化还原反应、离子反应、化学平衡、电离平衡等定义，需要在理解的意义首要条件下去记忆。特别是有关化学原理，化学计算，化学方程式的记忆，如果没有理解记忆是很难学会的。

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班主任工作方式不同。小学的班主任对学生管得严，指导得细，采用教师评价的方式指导学生;中学教师则偏重于“培养”、“引导”、“发展”，比较注重学生的自我教育、自我评价、自我控制和自我完善。这就需要孩子增强自我约束能力，善于自己管理自己。