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成都七中的历史

1905年4月，墨池书院与马尔康书院合并，成立成都高等小学堂。

1906年更名为成都郡立中学(旧4年制初级中学)。

1924年改制为成都立中学校(新制三年)。

1930年2月，成都县女子中学(初中)在钱洁街创办。

1931年春，创办高中，招易班。

1932年春，赵高中与李二班。

1932年秋，赵高中与溥仪班。

1940年，抗日战争搬到了西茶店。

1940年增加了高中 move 高一班。

1940年，抗日战争时期，他搬出了叶嘉西永家大院。

1942年，迁至马尔康坊印规桥。

1946年2月，抗战胜利后，搬回茶店子。

1946年，抗战结束后迁至马尔康街。

1950年2月，两校合并(地址:成都县李中马尔康街学校。

1952年11月，成都立中学校更名为“四川省成都第七中学学校”。

1954年，学校迁至外南磨子桥(2002年市政建设更名为林吟中街1号)。

1997年9月1日，成都市第三十五中学领导，成都市第三十五中学更名为成都市第七中学育才学校。

2000年与马尔康集团(外东马尔康社区)合办成都七中东区(磨子桥校区)育才学校。

2000年，他在英格兰保留地班(墨子桥学校本部)创办了书房。

2001年，成都七中闻道网校(磨子桥校区)与马尔康闻道有限公司合办

2002年，我创办了澳洲留学预备队班(磨子桥学校本部)。

2003年7月，成都七中(成都七中实验学校)在温江区涌泉街道创办，由高达投资公司独家出资。

2008年，成都七中初中学校由成都市第七中学和高新区社会事务局合办，成立成都七中。

2009年4月，成都七中教育集团正式成立。

2009年9月，由成都七中牵头的成都七中初中学校(与七中高中教育无缝对接)在高新区成立。

2010年，成都七中高新校区投入使用。

2011年，成都七中育才学校新校区建成。

2011年，成都七中万达学校与金牛区教育局、阿坝万达集团联合创办。

2013年12月23日，四川省教育厅正式批准成都七中为四川省一级示范高中。

2014年10月16日，四川省成都七中正式加名“成都中学”。

小学英语学习方法与技巧期末考试临近，各门课程的教学也接近尾声，紧张有序的复习工作已经开始。复习是一个“前车之鉴”的过程，是整个学习活动中非常重要的一个环节。所以，如何上好一堂复习课，一直是老师们关心的问题。复习好了，学生的考试成绩就好了。反而有可能老师这学期的努力收效甚微。但在平时，只要提到背诵课，人们就会想到一大堆卷子和习题。老师不厌其烦地出题、批改卷子，把自己置身于题海之中。这种工作方式让老师感到疲惫，效果也不尽如人意。所以，他们抱怨学生不够投入，不够聪明。对于学生来说，这种做法会让他们失去兴趣，产生厌学情绪，甚至放弃这门课程。针对以上现象，我尝试了一些新的复习方法，有一些效果。让我与你分享它们。一、复习要有目标和计划。我们现在的英语教材有大量的词汇、句型和日常交际用语。每个英语老师在复习之前，都要对复习的内容和安排有一个清晰的认识，有一个明确的目标。根据学生的实际情况，针对其学习中的薄弱环节制定可行的复习计划，合理安排复习时间，然后根据计划精心设计每一节复习课，进行有效的复习。避免复习的盲目性，不能想到什么就说什么，造成知识点的遗漏。老师也可以建议学生制定切实可行的复习计划，马尔康每天至少背十个单词，五个重点句型，一段对话或者一篇短文。每天坚持，不中断。第二，复习要有条理，有针对性。1.教材复习:以教材为导向，重点是对教材的复习和梳理。快速浏览全书，通过课本的再现总结语言点，深入讲解语言点的用法，梳理各个单元的知识点，注意基本单词、短语、句型的传递。课本上的对话和课文也要重点复习。系统复习可以帮助学生回忆所学知识，使他们对知识的记忆更加深刻，使他们能够在英语知识中“查漏补缺”。2.串知识:根据每个知识点的脉络，将书中零散的语言点进行整体归纳和总结，帮助学生构建一个紧密联系的“知识串”。马尔康我们在复习动词的第三人称单数时，可以复习动词的另外两种重要形式——现在分词和过去式的构成和应用，让学生通过对比观察，总结这些词的不同特点。在这一阶段的复习中，既要防止简单重复，又要全面覆盖，要遵循精讲多练的原则，让学生通过听课进一步强化理性认识，并在大脑中对零碎知识进行梳理，形成框架，再通过实践在实践中掌握。3.练习技巧:重点讲解解题技巧和训练部分学生易错题，指导学生掌握一些做笔头和写作题的要领。马尔康在做选择题的时候，教学生先分析答案，判断这道题在考查哪些知识点，然后在比较每道题的选项后，利用排除法做出准确的选择。还有，做写作题的时候，尽量写比较简单，句子结构不容易出错的句子。讲解习题时，不仅要注意批改答案，还要注意对答案的分析和对应用知识点的复习。第三，审查应突出马尔康。老师在背诵课上谈论学生的听力是不理想的。新课标要求在教学中要培养学生的自主学习能力，所以要开动脑筋，改变教学方法，调动学生学习的主动性，让学生成为学习的主人。在复习过程中，可以采用小组马尔康的方式，充分发挥优秀学生的主导作用。通过学生小组学习(一个接一个)，共同总结，分享学习方法和成功经验，共同完成老师布置的复习任务。这个方法很有效。第四，复习要讲究方法和乐趣。

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培养中学生课前预习的习惯
中学语文教学改革任务艰巨，培养课前预习的习惯是语文教学改革的重要环节。做好这个环节，有利于提高教学效率，培养学生的习惯。
学生课前预习。一方面，他们对课文的大致情况有了初步的了解，触到了课文的底部。学生利用记忆、知识和技能，解决新教材中能解决的问题，课堂上可以解决预习中未解决的问题，突出重点和难点。
另一方面，学生预习，自学能力反复训练，自学习惯培养形成。至于预习的方法，老师平时要给予指导，根据不同情况采取不同的方法，因材施教，个别指导，提高学生预习的兴趣。