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如何进行健康教育及心理补习？如何进行健康教育及心理补课/？

补习人员应在可能的情况下，了解其思想行为的变化，进行追踪研究，以便总结经验，提高心理补习的水平。补课也可能产生另外一种后果，即补课未能解决来询者的心理问题，补课效果不佳。这种情况，可能有两种原因:一是补习人员在补课过程中分析问题有偏颇，治疗或劝导不得力；另一方面则可能是来询者未接受心理培训人员的分析和帮助，未采取咨访双方讨论的行动方案，因而未能获得预期的效果。

我把布娃娃又放进了衣柜，这让我每天都可以看见她。她是我儿时珍贵美好的回忆。每当我心情低落时，看一看她，回想起儿时和她在一起的快乐，也是一种心灵的温暖和抚慰吧。

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我教相似三角形性质的第一课时，主要是导出相似三角形的性质定理并进行初步运用，让学生经历相似三角形性质探索的过程，提高数学思考、分析和探究活动能力，体会相似三角形中的变量与不变量，体会其中蕴涵的数学思想。