戴氏教育一对一初三数学复习多长时间有效果

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利用暑假时间预习初三内容。主要是自学数学物理化学三门学科，一对一初三数学辅导，加强英语、语文阅读训练。
学校学习阶段，戴氏教育线下一对一多少钱，注重提高训练，参加各学科竞赛，为自荐推荐做好准备；如果基础不是很好的学员，可以考虑放弃竞赛，专心本课程学习，夯实基础。戴氏初三全日制多少钱，
中考模拟阶段（2010年01月底-2010年03月初）一对一辅导初三数学多少钱，
调整迎考阶段（2010年06月上旬至中考）
自我调整，准备中考。

数学主要做一些中考真题，初三数学一对一多少钱，做10张左右中考知识点基本就都有了。

如何高效的上好初三数学复习课

学生进入初三阶段，知识量和知识难度大幅度提升，尤其是数学复习课上习题量的大大增加，这使得学生感到枯燥无味。戴氏教育1对1补课多少钱，因此，如何上好数学复习课成为众多初三一线教师最为关注的问题。在此，我把今年初三一年的复习心得与求实的各位同仁分享，不当之处望多多指正。
初三数学总复习的主要目的应该是，帮助考生对已基本掌握的零碎的数学知识进行归类、初三数学一对一家教怎么收费，整理、加工，使之规律化、网络化；对知识点、考点、热点进行思考、总结、处理。从而使学生掌握的知识更为扎实，更为系统，更具有实际应用的本领，更具有分析问题和解决问题的能力，同时将学生获得的知识转化成能力，从而使学生做到：
总复习全面化，普通的知识规律化，零碎的知识系统化。
作为初三教学一线的教师，如何引导学生在初三数学复习过程中抓住根本，合理利用时间，提高学习效率，是初三数学复习课必须追求的目标。因此，笔者结合自己初三数学教学的实际情况，通过反思和总结，认为在初三数学的复习过程中应注意以下几点：
课堂复习策略
学生通过自己的努力去理解的东西，才能成为自己的东西，才是他真正掌握的东西，按传统的说法就是：
师傅的任务在于度，徒弟的任务在于悟。初三数学课堂教学必须废除“注入式”、“满堂灌”的教法。复习课不能由教师一人讲解，成为教师展示自己解题“高难动作”的“绝活表演”，要让学生成为学习的主人，让他们在主动积极地探索活动中实现创新、突破，展示自己的才华智慧，提高数学素养和悟性。作为教学活动的组织者，其任务是点拨、启发、诱导、调控，而这些都应以学生为中心。
复习课上有一个突出的矛盾，就是时间太紧，既要处理足量的题目，又要充分展示学生的思维过程，二者似乎是很难兼顾。我们可采用“焦点访谈”法较好地解决这个问题。因大多数题目是“入口宽，上手易”，但在连续探究的过程中，常在某一点或某几点上搁浅受阻，这些点被称为“焦点”，其余的则被称为“外围”。因此，我们大可不必在外围处花精力去进行浅表性的启发诱导，好钢要用在刀刃上，而要在焦点处发动学生探寻突破口，集中学生的智慧，让学生的思维在关键处闪光，能力在要害处增长，弱点在隐蔽处暴露，意志在细微处磨砺，从而提高学生的能力。
方法是关键，思维是核心，渗透科学方法，培养思维能力是贯穿数学教学全过程的首要任务。通过练习的评讲过程，应该使学生的思维能力得到发展，分析与解决问题的悟性得到提高，对问题的化归意识得到加强。训练“多题一解”和“一题多解”，不在于方法的罗列，而在于思路的分析和解法的对比，从而揭示最简或最佳的解法。
总之，在数学复习教学中，做为教师要更新数学观念，用新课程的观念进行教学设计，使学生在教师创设的情境中，主动地学习，使之能力得到提高，提高数学素质，培养创新能力。