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2023-04-02 05:27:11 阅读: 0 来源:戴氏教育
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能飘浮在空气中的都认为是气态,如对白气的误解,形成白气时,它在空中也能飘浮,表面上与气体的状态是一样的,但它不是水蒸气,因为水蒸气是不能被人所看到的,我们生活的空间无处不存在水蒸气,但我们却看不到它,可白气却能被我们所看到,说明白气不是水蒸气,那么它是什么呢?仔细观察发现,这些白气都是由一些细小的小水滴组成的,它们的平均直径只有几个微米,因此它们能够在空中悬浮成为白色的气状物质。如生活中的雾、吃冰棒时冰棒上冒的白烟、做饭时锅里冒出的白气、打开冰箱后出现的白气、冬天嘴里哈出的白气等,它们的本质是一样的,都是小液滴。所以学习时我们不但要善于比较,更要善于归纳、总结、善于举一反三。

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当今世界科学技术和经济高速发展,时代和国民呼唤着教育的创新。我国现行的初中数学教育存在着许多弊端。如何培养学生创新能力,找到培养和发展学生创新能力的有效途径,在数学教学中尤显重要。而且利用数学教学与思维的特殊关系,使课堂教学获得尽可能大的效益,是一个值得深入探讨的课题。下面就数学教学中如何培养思维能力的问题谈谈个人的看法。

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