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教师批改作业常用“”、“”、“”等简当符号,学生由这些符号只能知道哪个题错了,但不知道错在哪里?得到的只是百思不解的信息。综上所述,不难看出。作业的“全批全改”教师很辛苦,但束缚了教改的手脚,又束缚了学生生动活泼的学习。所以本标那觉回仅古,改革数学作业批改方法应当受今一打半到应
初一班的数学课代表苗苗问数学老师家的电话号码是多少
+1,x+2,盟错事件问补x+3,x+4,根据题意,得:4x+ + + + =10 +,解得:x=8不符合实际意义.设前四位数字均为x,则后四位数字依次为x1,x2,x3,x4,根据题意得:4x+ + + + =10 +,解得:x=所以后四位数为7654,因此老师家的电话号码为
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=0 x=√3或x=2√3