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加利利海 世界海拔最低的淡水湖，位于以色列。海拔-210米。

通常情况下，氮气是无色、无味的气体，难溶于水，不支持燃烧，也不能供给呼吸，较难与其他物质发生化学反应，但在一定条件下也能与其他物质发生反应;氮气具有广泛的用途，它是制硝酸和化肥的重要原料;由于氮气的化学性质不活泼，因此常用作保护气，如焊接金属时常用氮气作保护气，灯泡中充氮气以延长使用寿命，食品包装时充氮气以防腐。

7、影响（评价）：①洋务运动引进西方科技，兴办近代工矿企业，开启了中国的近代化的闸门。但没有使中国走上富强的道路。②客观上刺激了中国

( 1 )起因：资本主义发展受到封建制度的严重阻碍;级矛盾的尖锐;财政危机

教育教学实践表明：适量的练习有助于增强学生对所复习知识的理解和掌握，提高他们的辨析、实际运用所学知识的能力。可是，有一些师生忽视练习的科学性，在复习期间他们热衷于题海战术，以做题代替复习，以练习代替讲解，深信 量的积累会引起质变 ，甚至寄希望于同结业会考试题撞车。长此以往，不仅学生浪费了许多宝贵的时间和有限的精力，而且连课本中的一些最简单的识记知识也不会。因此，一方面，能力是建立在坚实的基础上的，知识是能力的载体，没有一定基础知识的积累，能力也只能是空中楼阁;另一方面，练习要适量，宜少忌多，宜精忌滥，宜巧忌偏，要通过做一题，达到 学一片、带一片 。针对目前初中生物教学的实际情况，笔者首先花主要精力引导学生识记、理解基础知识，真正抓实 双基 的复习和巩固;然后在此基础上选择近年的结业会考试题进行实战演练，让学生熟悉结业会考试题的题型、难度，对结业会考试题心中有数，不再感到陌生、恐惧;另外，笔者还及时认真批阅试卷，并通过对试卷上一些典型题目的评析，引导学生形成正确的解题思路，帮助学生提高分析问题、解决问题的能力，从而提高学生的解题能力，使学生真正从题海中解放出来。对于那些学有余力的学生，笔者则提供一些他们从未见过的、构思巧妙的、富有新意的题目，让他们认真做，并引导他们对解题思路和解题方法进行反思、理解，要求他们决不能满足于得到某题的标准答案，而要分析得到答案的途径和方法，从而能举一反三，真正提高解题能力。笔者还要求学生专备一本错题集，对错题进行记录和整理，分析每次产生错误的原因，有哪些应当吸取的教训，如有可能，再找出类似的题目进行练习巩固。总之，复习中的练习不在多，而在精，重在有新的收获与体会，重在发现存在问题，重在查漏补缺。

第四，解综合题时，应步步为营，稳扎稳打，否则前面错了，后面即使方法对了，也得分甚少。

佛肸召，子欲往。子路曰： 昔者由也闻诸夫子曰： 亲于其身为不

8. A [解析]B.按步就班-按部就班;C.漫骂-谩骂;D.记忆尤新-记忆犹新。