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2022-11-02 23:21:50 阅读: 0 来源:戴氏教育
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一名家教老师感染,近期曾给学生补习;

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我建议去新新都区,要么就是找个年级大的来做家教

其实找个在校大学生比较好、新都区英语专业的、

新都区博通教育教师推荐学习方法:1)循序渐进使用英语“四位一体”复习教学方法首先要遵循“循序渐进”的原则。它要求中、高考复习前教师必须按“复习金字塔”认真制订复习计划,合理安排时间,仔细规划各年级段、各册教材内容的先后顺序,由易到难,由浅入深,既照顾中下层学生,又要培养尖子生。这样,它就从根本上打破了过去那种以课课练、单元练和模拟练习为主的中、高考总复习的训练模式,使学生和老师都从“题海战术”中新都区出来。2)阶段侧重英语“四位一体”复习教学方法是区分步骤的,每个阶段都有侧重,不能在基础阶段搞高深的东西。它是把整个的中、高考复习看作是一个完整的教学过程,根据教学的目的、任务、要求,把它分成四个阶段。四个阶段的目标不但各不相同,而且各有侧重。整体中特别要侧重第一个阶段,阶段复习,把基础打牢;各阶段中又根据教学内容的不同,各有新的侧重点。如“阶段训练”的每个复习单元的语音、词汇、语法、课本内容又各有侧重点。从整个复习过程来看,侧重点是放在“阶段训练”上,其时间安排是总复习的二分之一或更多一些时间。这有助于“按教材内容顺序,抓纲靠本,分散难点,各个击破,一个一个项目地打歼灭战,循序渐进地打好基础;使学生从零散知识学习自然过渡到知识的系统归纳上,使基础知识更加条理化,从而进一步培养英语运用能力。基础知识夯实了,再进行专项训练,培养能力;然后才进行综合训练,以培养学生综合运用英语知识的能力,提高解题技巧,把所学知识落实到”用“字上。这一步也是查漏补缺的过程。最后的模拟训练则是实战演习,是自我检查,是应考的必要准备。这一阶段要侧重解题技巧的归纳和指导。在这一阶段要结合做题、讲评,让学生明确各种综合能力题型的测试目的、命题原则、命题方法,把重点放在领会各题型对语言知识和运用语言能力的要求,以及如何把语言知识转化为所考查的综合运用能力上。在此基础上指导学生通过练习归纳解题方法,掌握解题技巧,提高熟练程度。综合训练是针对阶段训练中编排不进的,或掌握不好的,以及在专项训练中容易出错的知识和技能做进一步处理,其目的是查漏补缺,综合提高。它有助于阶段训练、专项训练和模拟训练之间的衔接过渡,降低模拟训练的难度,使总复习中各阶段分得到位,合得到顶。模拟训练则是侧重通过广泛收集高质量、权威性的模拟题,采用“拼盘式”组合成10套左右模拟试题。试题的容量、区分度、文章的长度、分值、说明与正式中、高考题尽可能一致。让学生按实际考试规定的时间和答题要求认真做。教师及时跟踪讲评,分类指导。让学生适应中、高考的要求,感受较真实的考试气氛,合理分配答题时间,养成规范的答题习惯。3)精讲精练。英语“四位一体”复习教学方法强调“精讲精练”,省时省力。老师根据每一阶段的重点、难点,每次精讲一两个语音、语法项目,一部分课本内容,系统归纳,“画龙点睛”,点到为止。只有精讲,才能突出重点、解决难点。才能给学生留出更多的时间、更大的空间,让学生预习、自学、思考、归纳。教师才有更多的时间给不同层次的学生具体指导,使全体学生协调发展。“精讲精练”要求以教师为主导,学生为主体。“精讲”并非少讲,而是教师在复习课上要在学生自学质疑的基础上,采用讨论、辩论、归纳、总结和竞争等生动活泼的教学方法,帮助学生自行掌握。“精练”,指重点练习好初中十个、高中十五个阶段训练复习单元。因这些复习单元编排科学、系统实用,用较少的时间,就可以使基础知识、语言综合运用能力得到全面的复习和训练。4)五技并举。读、听、写、说、译五项技能是通过打牢语言知识基础来实现的;口、笔头并用,各项技能互相促进,全面发展

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