觉得压力很大、数学一点不会、想在这最后一年找一对一辅导冲刺、
过年家教可以找我，家教1对1老师
1对1家教老师价目表
初三语文家教
初三语文补课1对1
初三根本没时间补习
仅代表个人观点，不喜勿喷，初三语文冲刺班
初中语文一对一补习怎么收费
具体价格会根据所在城市、路程远近、课程的难易程度、家教时间等客观因素会有所浮动，但不会有太大变化。 学前~五年级：小时六~八年级：小时九~高二年级：
小时
初中一对一辅导价格多少钱
我家的小侄子现在初二，成绩上不去，哥哥嫂嫂有点急了
老师的级别影响初中一对一辅导价格通常情况下，普通老师的补习价格会相对便宜一些，而中级老师会稍微高一些，高级老师的收费一般是比中级老师都还要高一些的。
初三语文家教1对1，拿我给孩子报的明师教育来说，价格可不便宜，因为里面的老师是二一
怎样做初三语文家教
首先要有责任心；其次将课本先自己搞懂；根据学生具体情况选择不同教学方式
首先了解学生情况。我所指学生的情况，主要包括以下几点：学生的学习情况和课程进度；学生请家教出于其主动性还是被动性等。制定适当的教学计划。对学生所辅导科目进行摸底测验，了解对各章节掌握的真实情况，并根据其情况分析其真正原因进行解决；根据分析的原因制订相应的教学计划，如有时间，尽量进行备课（特别是对高中生的辅导），珙县这堂课要学的内容，学新的课程还是复习学过的，又需要几堂课时间，心中一定要有条理。不要企图以己昏昏使人昭昭。因材施教。根据每个学生的程度和领悟力来确定教学内容和进度，要根据他的实际情况来定教学目标和方案，务必做到对学生有用，可行，保证他确确实实学到东西。对基础太差的学生可将其所学课程来个全面复习，实在有必要也可考虑将他低一年级课程来个快速复习，打稳基础。以课本知识为主。学习中以巩固课本知识为主，帮助学生理解内容，真正学懂才能够在实际解题中灵活运用所学知识。教学生如何进行思维。在教学过程中向他灌输自己的好的思维方式，告诉学生你是怎么样去理解那些知识，在解题的时候又是怎么样的思路，向学生展示你的整个思维过程，以供学生学习参考。抓紧时间提高效率。上课过程中一般不给时间学生自己做题的，那样比较浪费时间，无法提高效率。虽然时间比较好混一些，但出于对学生负责的角度，不要给学生太多彷徨的时间，让他说他的思路，在关键的地方对他的思路进行点拨。但对于思维比较迟钝或学习主动性不强的学生，建议在对其思路进行点拨后监督其独立做完，好像与刚才所说有点矛盾，但事事无绝对，因为效率=工作成果完成所需时间，所以我们只有在保证工作成果的前提下才能谈到效率问题。这也是我们具体问题具体分析的一个特例，请各位朋友在家教中好好体会。要求学生配备改错本。调动学生的积极性。对学生负责。家庭教师也是老师，因此，为人师表要有责任心，不能拿学生的前途开玩笑，尽量多花些心思。既然有缘师徒一场，要对学生负责。最后，祝大家有个充实的暑假
给初一孩子当语文家教需要讲什么
初三的语文应如何自学
老师不行，上课时也要好好听，这点也很重要，古文的知识点也很重要，有的时候就是硬记得东西，有的时候记几个例子就可以分析别的句子，实词也很重要，总之你在学习语文时也要摸索，一定能找出一个适合自己的方法，老是不行没关系的，靠自己一样可以把语文学好
谈谈初三语文复习策略 一年一度的中考即将来临，许多语文老师都会制定出了周密的总复习计划。诸如“拉网式”（又称地毯式）、“链条式”（又称“串珠式”）、“训练式”（又称题海式）等等复习方式，凡此种种，举不胜举。可多年来，我们语文老师似乎都被一个问题所困扰：复习计划如此周密，为何复习效果不明显，甚至有的学生经过总复习之后成绩反而会下降？有些老师的复习，仅仅是将初中一至六册的基本课文重讲一遍。以上两种复习方法宜宾小异，教者不管学生以前是否掌握或掌握到什么程度，多是将学生已学过的知识进行了简单的重复讲授，殊不学生花两三年的都没有完全掌握的知识，能在短短的一两个月的复习中完全掌握？教者的愿望不论多少美好，其复习结果是会与之背道而驰的。热衷于知识的专题讲座，忽略了语言的整体感受。我们有的老师将语法知识、文体知识的复习，以专题讲座的方式复习，如语法知识的复习分为：语音、语义、词类、短语类型、句子分类、句子用途、修辞等若干个小的课题，教者每节课精讲一个专题，以期达到加深学生理解的效果。从打牢基础来看，这样做也许十分必要；但从初三总复习的要求来看，这样只能是给知识划清界限，不能给学生以整体感知语言的基本能力。初三的总复习，应是在所学知识的基础上，侧重于提高学生运用知识去解决语言实际运用中一些具体的问题的能力，是由掌握理解阶段向运用阶段的飞跃。但绝大多数所谓的配套试题都只是出题者东拼西凑和剪刀加浆糊的产物，粗制滥造痕迹斑斑，大多是一些常见题的简单重复。有些试题甚至根本背离新课标的要求。长此以往，学生的学习主动性丧失殆尽。难怪一些对语文本来还感兴趣的学生，也对语文丧失了信心。语文中考命题趋势越来越明朗；这两项能力是语文教学效果的最高表现形式，也是语文教学的根本目的。绝大多数初三语文老师在制定复习计划时，也考虑到这两项能力。久而久之，作文训练就成为语文复习中的难题！那么，如何克服以上弊端，真正把初三的语文复习工作做好，做到位呢？下面分别就初三语文总复中应注意的几个问题谈谈想法。应该明确语文学科的特点。语文是一门注重能力的学科，知识在语文学习中并不占主导地位，复习时应以能力训练为主；语文不属系统性很强的学科，知识间的联系不像理科那样直接、紧密，因此复习时不应以主要精力去追求知识的系统性，从而费时费力，加重学生的负担；语文是实践性很强的学科，理性的灌输作用并不大，应当以学生自己的语文实践为主。进一步提高理解、运用语言和初步鉴赏言语作品的能力。
首先得把书上的东西全弄懂，其次把自己做错的题目看看
主要是把作文怎好
我是家教
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