请问如何辅导初三女生英语？
所以在此向大家请教一些辅导方法，谢谢啊！为了大家更好地提建
对英语不感兴趣的人来学英语真的是勉强啊，！没别的，就是多读！
我认为最重要的一点是要培养兴趣。
但是冰冻三尺非一日之寒，可能在短时间内调动起来她的积极性很难的。
虽说现在是要求素质教育，但是以下这些方法，对付中考和会考应该算得上是有的放矢的。
希望对你和你的小学生有帮助。
1。
语法项目在每个单元的最后一课都有小结。
语法的强化训练，需要有大量的有针对性的练习题来支持。
2。
达川区，PLAY本身是个动词，加上ER，就是个名词，表示参加这个动作的人，加上ING，就是个动名词，表示这个动作。
可以将一些前缀，如，UN，IM，PRE，后缀，ABLE，FUL，ER和它们对应的意义教给学生。
3。
听力，有些学生之所以听力不好，很大一个原因是因为发音不准确。
自己读的单词，与听到的，不是一个味儿，当然就反应不过来了。
发音要标准，才能听懂英语。
4。
查缺补漏，复习要像过筛子一样，出现问题及时纠正。
过筛子可以通过进行测试来发现
我想首先要培养兴趣 要有成功的经历我妹现在就喜欢英语了让他认识音标先有了音标就很容易告诉他时间短不是问题的 每天试着重复读录音带中的英语 三遍
我初中英文好象记得还算不错的 长时间来说，在初中的时候 我觉得还是努力背单词和课文比较有用，一方面可以多记几个单词，另一方面可以增强你的语感！外语这东西，语感太重要了 当然，适当的短语和语法也是需要记记的 另外告你一个短期提高的方法！由于初中的单词量相对不多，所以就算平时不怎么学，到了初三也该记得大部分了！在这个基础上，要短期提高，我觉得找一本好的参考书，相当重要！但是没有必要多！毕竟知识点都在那里的，多几本最多就是在某个细节上详细点！而这本书有什么要求呢？最好是 它要有初中所以的语法，在介绍这些语法的时候，它要够详细，而且要有适当的句子说明，和适当的练习题！最好是历届考试题中抽出来的，有针对性！它还要有一个初中所有的短语集中，毕竟当单词与单词结合在一起的时候，它们的意思就变了太多，不记住这些短语，那么在理解句子的时候会出现相当多的困难。而且这些短语最好是有那种，有几个相近的单词组成的短语放在一起做个比较。它最好要有对词性的分析，什么名词啊，动词啊等等。初中的时候，才接触英文不久，有可能对单词的词性不能做很好的理解，这个也很重要的。
飞得最好！＂
时间太短了，如果要提高成绩只能用“捷径”了！我拿我自己快速应付英语考试的方法，希望有帮助！做全真试题。这很重要，每年的考试范围其实是差不多的，知识重点就那么几个，只不过每年以不同的题目形式出出来，总之，万变不离其宗！把今六年的试题全部搞懂，每个单词都认识，随便拿一题出来都能做对，并且通晓解题道理。这时，已经有了很大得飞跃！做CLOZE。这类题目其实包含了词汇、固定词组搭配、语境理解等能力，这部分能拿高分了，说明她的英语水平也提高很多了。每天的背诵，还可以帮助她增强英语语感。（我以前看一本北大学生谈考试学习方法和经验的书，他以前英语也平平，在考前一个月用这个方法，高考考了136分！我也亲身实验过这个方法，的确是很有效的。）背单词。当然是做系统的方法。但是如果时间紧迫，小朋友已经无心背单词时，还是以以上两种应试方法为先
这种情况，“突击”色彩比较强。
辅导要把握以下几点：紧抓她的薄弱环节，达川区你说的单词，同时，应对考试，语法和基本的句型、会话是一定要考虑的，不知你所辅导的对象，她这些方面如何？再者就是听力，要根据当地初三考试的要求而定。
找到薄弱环节之后，就是制定针对的强化训练，首先要看她对何种强化训练接受能力最佳，迅速确定这点，而后对正下药，让她自己拿主意，你所做的就是强制性的协助其规划强化方案，不管按天还是按时，内容要密集，但不能过多，关键是调动她的主动性，从最薄弱，次薄弱，到不薄弱，分清主次，安排缓急。
由于时间短，要紧紧围绕基础知识和考题强化。
句型和会话吗
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