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教育一对一有什么利与弊？

“一对一教学”能根据学生的特点，综合各方面因素对其个性化教学。找到了适合学生的学习方法，对其进行指导，在学习上能够比较快地取得较大的进步，同时也能增加学习的信心以及学习的兴趣，掌握好的学习方法。

再看看别人怎么说的。利：

第四是要学习或掌握一般做题的方法，这是在第三点的基础之上才能做到的。无论做什么题都要注意审题确定把题目的要求弄清楚，克服精心大意，草率从事等不良习惯，养成细心认真等良好的行为习惯，善于动脑筋，多想问题，勤于思想。

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初二年级往往出现比较明显的学习“分化点”。一般来说，经过预初、初一的学习适应和调整，学习习惯和方法基本形成定势，成绩的差异逐渐明显。尤其到了初二年级，随着学习内容的加深，物理等自然科学课程相继开设，对学生逻辑思维能力要求越来越高，智力在学习中的作用也表现得越来越突出，这时学习开始出现好的更好，差的更差，好与差的差距被越拉越大的状况。