初一数学一对一
一对一培训是一个老师对一个学生授课，颠覆了学校中的所有学生听一个老师讲课的大班上课形式。普通老师授课顾及到大多数同学的水威远进度，而思维较慢、接受能力较弱的学生，就会感觉理解起来很吃力。对于数学这种一环扣一环逻辑要求较高的学科来说，初一数学一对一的优势就更明显。不同情况的学生有不同的补课方法，但是总体来说一对一补习方法适合以下几种情况的学生。
学习成绩拔尖想保持领先的学生
数学特别薄弱的学生
有些学生到了初中明显感觉学习吃力跟不上，这很有可能和小学时期养成的学习习惯没有及时调整有关系。为了打好基础不在今后的数学学习中“败下阵来”，这个时候选择初一数学一对一也可以帮助学生尽快掌握基础知识点，奋起追上班里学习进度。
学习很刻苦但成绩始终平平的学生
学习刻苦但成绩平平在初中阶段不一定是天赋的问题，很有可能是学习方法上出了问题（威远总是纠结难题、知识点理解不透彻、反向思维不强等等）。这种问题当然要针对性的解决，通过初一数学一对一也能得到更好的矫正效果。我弟弟去了猿辅导一对一之后也改掉了很多我们和他自己任课老师没注意到过的小毛病。他一对一的老师会根据他做过的试卷分析他的解题习惯来针对性改进，我觉得他老师十分负责了。
学习习惯和态度较差的学生
初一数学可以看做一个新开始，这也是纠正不良学习习惯的好时机。对于一些自控能力较差的学生来说参加大班可能更多的也是“浑水摸鱼”。那么一对一可以让这些学生有更强的紧迫感，从而迫使他们在学习初期就改掉一些坏毛病，为以后数学的学习也打下良好的基础。
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风波亭，岳武穆的点点残血，已被百年风雨涤净；零丁洋，文天祥的声声叹息，已被数百年潮水淹没；大草原，牧羊人的灼灼期盼，已被千年西风拂走；西域路，张骞的声声驼铃，已被千年黄门掩埋。但岳武穆的满腔热血，文天祥的一颗丹心，苏武的一根汉节，张骞的十几年牢狱之苦，早已化成一双坚定的手，将乱世中摇摇欲坠的忠义稳稳扶住。
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但到了初二“画一次函数的图像、分析图像的特性与函数解析式之间的关系”时，前面在“平面直角坐标系”中留下的隐患就暴露无遗，一个又一个问题令学生茫然不知所措，成绩会明显下降。“若了解成绩下滑的原因和起点，补上平面直角系相关知识，学习‘函数中的问题’就会轻松得多。”蔡明智说，一些家长和同学认识不到这一点，盲目到校外培优班“培训”，却不从根本上寻找原因，导致学习分化越来越严重。
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