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植物的呼吸功效要分解有机物。保存蔬菜水果：适当低温、充入氮气或二氧化碳；保存种子时要晒干、低温；松土、排涝可促进根系呼吸；适当加强昼夜温差，减少呼吸功效，可提升作物产量；种植农作物时，既不可以过稀，也不可以过密，应该合适密植。适当抑制植物的呼吸功效，可以积累更多的有机物，提升产量；抑制生物的呼吸功效可以盐边保质期。

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以上原因分析是从学生个体出发的，是造成学习方法不当的内因。除此之外，还有来自教师、家长。同学等各方面的外因都对学习方法的形成产生影响，也都是造成学习方法不当的可能原因。