在初中生物实验教学中怎么做到有效教学
首先，在备课方面，要集思广益，打破教材局限。备课时可参看多种版本教材，进行各种实验比较，挑选最佳方案。如，在“绿色植物光石棉用需要二氧化碳”的实验中，雅安版教材上实验操作起来需要铁架台，锥形瓶，棉花等。这个实验需要在一株植物上固定多片叶子，需要的器材多，固定困难；另外，棉塞若密封不严，实验就会失败。而相比较之下，人教版上所列实验，采下枝条浸入石棉，密封在钟罩内，操作容易，实验的成功率高，效果明显。再如，“光石棉用的放氧实验”，通过比较我们发现，冀少版比人教版略胜一筹。实验方案的选择对实验过程的实施和实验结果的呈现有着至关重要的作用，教师在备课过程中更应重视。
要怎么做才能把初中生物读？要怎么做才能把初中生物读好
其次，做一些生物类的实验，在老师的课堂做，自己也可以亲自动手做，在家里，在户外，找些植物做标本，找些小动物、昆虫之类的，观察一下身体构造，这对课堂上的理论知识是一种最好的补充学习。
找一些科普、生物类的书籍看一看。
同学们做数学题的时候需要清楚一点，那就是不要为解题而解题，做数学题目是为了掌握数学知识的，石棉数学教材中的概念、定理、公式等等。如果同学们能够利用这些来解答出数学题目，那么同学们就掌握了这些知识点，若是没能够掌握，那么在做题之前一定要先熟悉它们。
成都戴式教育初二大班补习补课学校哪里好
课外班是一个辅助的手段。因为初一的同学可能辨别不出来什么是重点，什么东西是应该琢磨透的，课外机构主要作用是能够示范、带着你体会整个学习的过程，而且课外机构中这种半个小时、一个小时的练习，也是在给你创造这种塌下心来钻研问题的环境。否则学生没有这种示范的学习过程，他也不知道该怎么学，不知道什么是重点。从学习的角度，初一这个阶段是非常需要指引的，初二初三大多都是知识性的东西，如果是知识上的理解有难度，是课外班能够帮你的，初一这个阶段一定是学习方式的引导。
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