教学中我注意从实际出发，根据各人不同的特点区别对待，采取不同的措施，使他们的学习成绩不同程度地有所提高。
帮助后进生克服自卑感，树立自信心。
小学生的心理特点是思维活跃，积极向上。他们总希望得到老师的鼓励和信任。如果在教学中，老师关心、尊重、信任他们，师生关系融洽，学生就会自尊、自信，心情愉快，积极努力的学习。因此，我很注意教学态度，讲话做事都注意不要挫伤学生的自尊心和自信心。
注意培养学生学生教学的兴趣。
进行生动直观的教学。
注意讲课艺术。
教学概念、符号、术语对小学生来说是比较抽象、枯燥的，特别是后进生更感乏味，在教学中注意动作表情和语言的趣味性、启迪性，可以唤起和提高后进生学习教学的兴趣。
开展有趣的学数学活动。
培养学生良好的学习习惯。
培养认真写作业的习惯。
我要求学生写作业干净整齐，写作业时看清想好才下笔写。
培养有错必改的习惯。
批改的作业发下去后，要求学生对错题要及时改正。
培养按时完成作业的习惯。
后进生对以上学习习惯会时好时坏，经常反复，我时刻提醒自己要有耐心去督促、教育。
加强对后进生的课内外补习。
后进生理解、思维、表达、记忆等能力一般都比较低，许多知识都要经过多次反复教，才能接受，因此加强对他们的培训尤为重要。
在课堂教学中要照顾后进生。
对后进生进行有的放矢的课外补习。
让优等生帮助后进生。
搞好学校联系
实例法：对物质的性质、制法、存在、用途需要有机地联系起来进行复习。通过实例，认识物质的制法、用途、存在决定于它的性质，它们之间是有机的内在联系的。因此，在复习某一物质的性质的同时，应依据此性质认识它的制法与用途，联系它的存在。同样，复习用途与制法，也需要充分知道它们所依据的是该物质的哪些性质。如复习铵盐与碱反应放出氨气的特质时，便应注意联系氨的实验室制法。由于氨的实验室制法，就是依据铵盐这一特质。
红光暑假八年级衔接集训补课班贵不贵
学习是一个长期积累知识的过程，不存在什么速效的方法。学生时期是集中每天的时间在积累，此期间形成一个良好的学习心理是非常重要的，祝愿正在读初三的同学们都有良好的学习心理。
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