如何教好初二语文?
语文是最好教的，因为是我们自己的语言。但又不好教，因为它的范围很广，需要有理解能力。要教好语文首先要培养对语文的感情，自己要置身于语文之中，其次才是对学生的要求，初二语文主要是讲古文，学要讲的现代文很少，所以要求学生要多背，多理解。当然积累也是必不可少的。要和学生进行及时的交流，了解学生的缺陷，有针对性的为学生讲课。找一些集训工具书
也可以请教你们学校教过的老师
教师要有扎实的古汉语功底。
培养学生学习文言文的兴趣。
把握好文言文教学过程中的几个重要环节。
文言文预习
文言文的讲解
教师要力戒串讲全文的传统教学方式，要相信学生，要让学生在预习的基础上自己先翻译，教师只做一些难点的点拨。第一步，先让学生反复朗读课文，在朗读中培养语感。第二步，学生试译。可让学生试译不同段落。第三步，教师疏通文义，对一些常见文言实词、虚词中古今不同的读音、词义；通假字；词类活用；特殊句式等内容帮助学生进行归纳、比较、总结。第四步，在通读、熟读全文后感知课文中的人物形象、课文主题。教师要提倡学生各抒己见，不受拘束地发表自己的见解。
时代在发展，教育在革新。教师只有不断更新教育观念，不断探索创新教学方法、模式，才能在教学上出成效，文言文教学也是如此。
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生活的经历就好比一本精装的书，相比于厚度，更在乎其深度。与其浑浑噩噩地在人间游览一番，不如乘着少年春光立志大干一场。回想刘胡兰、周恩来，哪一个不是在年轻人时期便立下报国之志，并以实质行动来证明我们的雄心壮志的?虽然他们生命的厚度没办法增加，但其中蕴含的财富却是多少人一生都难以企及的高度。
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“记”是指记课堂笔记。初一学生一般不会合理记笔记，通常是教师黑板上写什么学生就抄什么，往往是用“记”代替“听”和“思”。有的笔记虽然记得很全，但收效甚微。
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