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四川教育出版社初二关于历史教学如何写“一国两制与祖国统一”的思考

我们学校采用五环自主教学法。我在课堂教学的设计上也紧扣这一模式，在课堂教学中也基本做到了这一点。在课堂上，我尽力营造一个能让学生主动自主学习的环境，激发他们自主学习的兴趣，从而增强他们自主学习的意识。教师由知识的讲授者转变为学生学习的指导者和学生活动的指挥者，使学生由被动的倾听者转变为学习的主动参与者，从而培养学生解决历史问题的能力，养成探究历史问题的习惯，以达到提高教学效果的目的。我不明白这是什么意思。

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一个下雨天，父亲连雨衣都没穿，浑身是水，但他手里却紧紧的撑着花伞等着我放学，焦急的看着校园。一个漆黑的夜晚，我发高烧，父亲背着我来到医院。在一盏黄色灯泡的照射下，我依稀看到父亲焦急的眼神和头上豆大的汗珠。中考那天晚上，父亲拿着扇子在我身边，耐心地帮我讲题目。看着他紧锁的眉头，我的心里不禁涌起一股暖流...我暗暗下定决心，这个坚实的脊背有一天可能会弯下去。那时，我必须像父亲爱我一样爱他。

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中江县我在教书的时候，把自己列为学习的一员，和学生一起工作，一起讨论。说“你很好”和“你很棒！”敬优秀的学生。“你很好！”当你来表扬他们的时候，你不会厌倦批评学困生，还要耐心地引导他们，鼓励他们，经常鼓励他们说:“你能行的！仔细考虑，慢慢来，等等。，让他们感觉到老师在和他们一起思考，一起学习，从而慢慢打消学生对老师的恐惧和隔阂，从而在轻松愉快的中江县学习中完成学习任务。