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活动教材的第一题，主要体现降水特点与人们生产生活之间的关系，加强所学知识与日常生活之间的联系。解答此题，需要学生将景观图与年降水量、干湿地区分布图联系起来，在年降水量和干湿地区分布图上找出活动题中提到的四个地区，对应年降水量的多少和干湿状况，说明民居的不同风格。四川年降水量较少，蒸发大于降水，房屋修建成平顶，可以用来晾晒粮食或其他农作物；自贡市年降水量很少，蒸发很大，晾房通风效果较好，通风可以加速水分的蒸发，利于水果的晾晒；自贡市年降水量较大，斜顶房利于排水；黄土高原年降水量较少，气候较为干旱，人们利用黄土的直立性修建窑洞，窑洞冬暖夏凉，较为干燥。

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解决疑难是指对独立完成作业过程中暴露出来对知识理解的错误，或由于思维受阻遗漏解答，通过点拨使思路畅通，补遗解答的过程。解决疑难一定要有锲而不舍的精神，做错的作业再做一遍。对错误的地方没弄清楚要反复思考，实在解决不了的要请教老师和同学，并要经常把易错的地方拿出来复习强化，作适当的重复性练习，把求老师问同学获得的东西消化变成自己的知识，长期坚持使对所学知识由“熟”到“活”。