注意继续培养学生的语文学习习惯、读书习惯，注意方法和技巧的指导。同时，注意采用多种方式培养学生的综合能力。
抓好读写训练，这是语文教学的重中之重。课内外要紧密结合起来，课堂指导和课下练笔相结合，自己找“米”和老师给“米”相结合。
从语文学科的特点出发，使学生在潜移默化的过程中，提高思想认识、陶冶道德情操、培养审美情趣。
新课程教材的教学目标，不再是教材的教学目标，而是学生的语文学习目标，教材只是例子，重要的在于学生的情感体验。
培养学生良好的语文学习习惯，掌握常用的学习方法。
第五注意教学手段的多样性。应引进多种信息化教学手段，使学生从单一枯燥的学习中解脱出来，去领略课堂里的精彩世界，要增强了语文课的吸引力，加速了学生盛知过程，促进了认知的深化。
从语文的特点出发，学生可以在潜移默化的过程中提高思想认识，培养道德情操，培养审美情趣。
抓住学生在教学过程中的闪光点，多表扬少批评，让学生树立学习语文的信心。
课外补课，利用晚修，文体课的时间，组织学生加以补课训练。
加强学生的品德修养，提高他们的文化品位，激发他们的爱国热情。
经过上学期的语文学习锻炼，学生突出的特点是：
大部分学生对语文学科有浓厚的兴趣。
学习语文的习惯养成差。
让优生帮差生，实行一帮一学习语文。
目的就像大海上的北斗星，指南针，一直引导大家前行，只有拥有目的，生命才会充满活力，生活才能感到快乐有意；拥有目的，人才会精神焕发积极向上，才能培养出感铁般的意志和坚忍不拔的毅力，从而走向成功；拥有目的生活才会有追求，有信心，又一心一意和锲而不舍的原动力。
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审清题意。题意是做作业十分重要的一步。拿到一个题目，首先判断它属于哪一类，难易程度如何。要逐字逐句把题目默读一遍或几遍，对题目中每一个概念，每一层语法关系，每一个关键的字、词，乃至每一个标点符号都要搞清楚。
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