双楠戴氏教育初一辅导补习学校怎么样

初中数学一对一辅导有用吗？

如果学生的底子不好，即使你报一对多的辅导班，孩子还是有可能跟不上节奏，收效甚微，此时就建议报一对一，老师可以针对学生的特点，补足弱项，而且一对一效率也更高，往往两个小时可以梳理一遍一周的知识点的。但是一对一费用也高多了。如果只是强化学习，并且小孩有很强的自主学子意识和能力，那么一对多也可以收到很好的效果。具体选择因人而异的。“刚到初中，不分上下；不知不觉，两极分化；初中毕业，天上地下”，简单的顺口溜成了孩子初中学习的真实写照。

新初一学生对学科热情高，好奇心强，有学习动力。为什么偏偏初一是初中的关键分化期呢？

差异一：知识量大幅度增加

小学4节课=1个知识点

初中1节课=n个知识点

老师课程安排紧凑，学习节奏快，孩子稍有不甚，一个知识点没跟上，极容易全盘皆输！

差异二：知识难度高，学习耗时长

小学数学单靠记忆知识点，套用公式，能够独立完成课余作业。

而初中数学多了不少孩子完全陌生的新朋友，一道题要多个公式结合运用才能解题，一个公式都不能漏，解题思路复杂，环环相扣耗时长，孩子学着累累累！

差异三：知识结构复杂多变

小学数学，一类知识点针对一类题目，靠记忆套用可解决大量问题。

初中数学，21项主要知识点附加数不清的小知识点之间环环相扣，紧密相联才能解题，量变的同时引发质变，学习难度自然增加！

差异四：学习方法大变样

小学：记忆+模仿！看重课堂积累，强调模范练习。

初中：记忆+结合+运用！不再是单纯的套用，需要学生扩散思维，巧妙结合各个公式运用解题。

呆板的知识点搬运已不奏效，要求孩子不停转动大脑才能保证成绩不掉！

差异五：学习模式大转变

小学时候，保姆式指导教学，耐心把知识喂到孩子嘴边。

到了初中，则转变为传授学习方法为主，需要考验孩子的自主学习能力！

差异六：谁都有个青春叛逆期

小学孩子思想天真，精力都投入在学习上。

到了初中，孩子思想逐步成熟，叛逆心理不可避免，加上外界影响多，容易滋生厌学情绪

孩子从小学步入初中，单单数学科目的差异，已可以说是翻天覆地。初中数学相比小学数学难度提高了很多，很多刚升入初中的学生，由于不适应，导致数学成绩直线下滑，但是数学又无疑是一个可以拉开差距的重要科目。针对很多学生数学成绩不能提高的情况，老师告诉大家卓越学习前线一对一是怎么辅导学生突破高分瓶颈的。主要方法有以下五点：

一、针对性教学思路。比如讲：老师以朋友的身份，做学生的学习小伙伴；采用3+x教学策略，针对性帮助学生解决思维障碍等。

二、成功上好第一次课。利用：3+x教学、思维导图等方法成功上好第一次课。

三、制定教学计划并严格执行

1、分阶段制定辅导计划

第一阶段，辅导计划是与学校同步巩固为主，以基础为主，提高学生的学习自信心。

第二阶段，继续巩固基础，专题训练，适当拓展提高。

2、坚持执行计划，培养学习习惯

每次坚持课前诊查，课中精准导学，课末限时训练，全面展示，最后用思维导图梳理知识结构图，课后完成作业。

3、定期检测

在学习中，及时对学生的学习情况进行检测这是一个很重要的过程。同时还能避免学生边学边忘的弊端。

四、总结分析

对于如何提高一个学生的数学成绩，卓越一对一老师觉得离不开以下几点：

1、教师的充分备课。备课除了备知识点、备内容外，还要备学生，根据不同学生的学习特点，做到有针对性地备课。

2、双方地位的平等性。在一对一教学模式中，师生关系的融洽非常重要。如果让学生喜欢上你的课，那么学生的成绩自然会提升得很明显。

3、持之以恒，培养学习习惯。在一对一的课堂中，培养学生的良好习惯很重要，但是习惯的养成是离不开老师持之以恒的监督的。

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误区四：立意不深。部分考生只是泛泛地记叙了自身两次或多次努力尝试的事例，但没有非常不错地揭示出其中蕴涵的深刻道理，显得肤浅，这实质上也是构思、谋篇缺乏整体设计的问题与失误。

探究活动二：为除去铜屑中混有些少量铁屑，并测定该混合物中铁的水平分数，现有如下A、B两组实验策略。

①洁净的空气②食醋③海水④五氧化二磷

②跨纬度最广，80N～10S;

学生回答课后的活动训练题。

师：地球究竟是如何自转的呢？今天就让我们共同来探究《地球的自转》。