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2022-05-01 13:19:15 阅读: 0 来源:戴氏教育
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最近期中复习已经启动,但是如何复习比较有效呢?虽然我从事语文教学多年,但在应对语文课程标准的语文考试方面,仍然没有一套行之有效的方法。主要原因如下:1。我们平时按照新课标的要求进行教学,课堂教学效果不能说差,学生学习语文的兴趣也很高。但是到了考试的时候还是有一定差距的。2.学生接受的老师不一样,每个老师的教学方法也不一样。他们对新课程的理解也不一样,对学习方法的指导当然也不一样。3.现在的初中语文考试题目比较复杂。语文老师做好都不容易,何况学生。可见学生应付这样的考试有多难。4.课上涉及的话题很少,没有明确的复习目标。我该怎么办?我决定征求学生们的意见,看看他们认为最合适的方法是什么。当然,我会先拿出我的复习计划和他们沟通。我的计划是:10天的复习时间,分三个阶段。第一阶段,勾勒书本知识,让学生总结重点(此举的目的是让学生掌握基础知识)。第二阶段,以大家都有的练习册为主要内容,考辅导。第三阶段,最后两天,做综合演练,进行实弹演习。交流中,同学们告诉我,他们都很反感归纳复习法。他们说,你很少考这些,为什么还要做没用的事?他们提出了两个建议,我觉得很好。我不愧是新课程考场上的一名学生。他们说:1。在课堂上画一些练习题,江阳课堂阅读,让学生把答案背下来,这样记忆更深刻。每篇课文背一个阅读题目就能理解课文,如果上课考段落,也不能说一定还能碰到一道题。2.然后结合题目讲解模仿句子、添加新闻标题等题目的解题方法,这样到了考场就有解决的办法了。3.列举一些作文的主题,进了考场就想不起来在考场写什么了。果然是个好方法。我认为学生们的思想很现实。看来他们对提高语文教学效率还是有独到见解的。

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学习和复习地理的时候,一定要书本和地图并重。我们不仅要熟悉和理解教科书是如何描述、分析和总结各种地理事物和现象的,还要知道它们的分布是如何在地图上表示的,并把它们有机地结合起来,在头脑中形成各种地理事物的区域分布轮廓图,从而牢固地掌握地理学的基本知识和技能,明确各种地理事物和现象的主要特征、分布规律、成因等关键点。这样才能逐步提高自己的空间想象力和地理思维能力,正确回答测绘、读图等地理问题。

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