煎茶五年级全托补习学校,《数学课程标准》指出:有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与东兴区交流是学生学习数学的重要方式。因此,在数学教学中,教师应引导学生通过动手操作、主动探究的方式亲身经历知识的发展过程。这堂课中,没有一味地套用教材,而是为学生创造了实验操作的活动机会,使学生通过拼摆、计算、判断等一系列过程,逐步地感悟到一个数能否被3整除与所用小棒的根数有关。
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煎茶五年级全托补习学校,《数学课程标准》指出:有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与东兴区交流是学生学习数学的重要方式。因此,在数学教学中,教师应引导学生通过动手操作、主动探究的方式亲身经历知识的发展过程。这堂课中,没有一味地套用教材,而是为学生创造了实验操作的活动机会,使学生通过拼摆、计算、判断等一系列过程,逐步地感悟到一个数能否被3整除与所用小棒的根数有关。
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